vuelta a casa de los tritones!

A finales del año pasado, en Junio, teniamos en el laboratorios dos tritones adultos y un renacuajo, lo que supuso un entretenimiento para nosotros, ya que eran unos animales que nunca habiamos visto antes.

El problema era que no podiamos dejarlos alli todo el verano sin atencion porque se moririan. Entonces se decidio que algunos alumnos se los llevaran y cuidaran en casa, ya que nadie iba a ir hasta el colegio para darles de comer (logicamente).

La sorpresa fue que al traerlos al colegio pudimos ver como, lo que hacia unos meses era un simple renacuajo que no llegaba a los 5 cm, se habia convertido en un triton exactamente igual que sus progenitores.

Seguramente seran un entretenimiento mas en el laboratorio

Concentración de azúcar en refrescos

Objetivo: este experimento consiste en medir el contenido de azúcar en un refresco (fanta en nuestro caso) y compararlo con los valores obtenidos en los patrones hallando asi posibles errores.

Con la densidad de las disoluciones de azúcar de concentración conocida podemos realizar una posterior curva de calibrado.

Materiales:

- Vasos de precipitados.

- Pipeta de 10 ml.

- Matraces aforados con

- Azúcar

- Refresco cualquiera con azúcar.

Procedimiento:

1. Hallar la concentración de azúcar del refresco (viene medido en X g de azúcar por cada 100 ml de bebida) y después mediante una regla de tres hallar cuantos g habría de azúcar en 250 ml (capacidad del matraz aforado). A partir del valor resultante tomar cinco medidas patrón de cantidad de azúcar conocida.

12,9g -----------------100ml

Xg---------------------250ml

X= 32,25g

Valores de los patrones: 28g, 30g, 32g, 34g, 36g.

2. En cada uno de los 5 patrones hay que seguir el siguiente procedimiento:

1. Medir la cantidad de azúcar necesaria.
2. Disolver con agua ese azúcar en el matraz aforado de 250 ml y enrasarlo.
3. Tomar 10ml con la pipeta y medirlos en el vaso de precipitados presionando tara para que nos de la medida sin necesidad de restarle el peso del vaso de precipitados.

3. Tomar una cierta cantidad del refresco en el matraz y agitarlo para desgasificar la bebida.
4. Tomar 10 ml con la pipeta y pesarlo, tarando previamente, en el vaso de precipitados (realizarlo dos veces y el valor final será la media aritmética de los valores).

Para realizar la gráfica:

1. Realizar una tabla de valores con la concentración del azúcar y la respectiva densidad de la disolución.
2. Realizar la gráfica como se muestra en el siguiente video.
3. El valor del coeficiente de regresión ha de ser del orden de 0,99… para haber realizado el experimento de forma satisfactoria.

A nosotras no nos salió como nos hubiera gustado por un salto de valor que se da en una de las concentraciones de azúcar, pero aún así la cuestión no implicaba que los resultados debieran de favorecernos necesariamente para aprender a realizar este experimento.

Por Laura G. (tenía problemas con la cuenta)

CONTENIDO DE AZÚCAR DE REFRESCOS

Durante esta semana y parte de la anterior, estuvimos realizando una práctica cuyo objetivo final era medir el contenido de en diferentes bebidas (coca-cola, biosolan, trina... en nuestro caso fanta).



1) Para empezar, calcular las cantidades de azúcar necesarias para realizar 5 disoluciones patrón.

2) Seguidamente, realizamos 5 disoluciones patrón, mezclando las cantidades de azúcar obtenidas tras los cálculos en el punto 1, en 250 ml de agua. Para ello, utilizamos un vaso de precipitados, para medir los gramos de azúcar; un matraz aforado, para disolver los gramos de soluto (azúcar) en 250 ml del disolvente (agua) y la pipeta para extraer 10 ml de los patrones y pesarlos.

3) Una vez obtenido el peso de los 10 ml de cada una de las disoluciones patrón, desgasificamos la fanta en un matraz Erlenmeyer y extraemos 10 ml y hayamos su masa.

4) Para finalizar, hacemos una tabla de valores en la que comparamos los resultados obtenidos en las disoluciones patrón. A partir de estos datos, con la ayuda de nuestro amigo excel (que amablemente calcula la recta de calibrado), obtenemos la ecuación, el valor de R (en nuestro caso 0,97... no está mal, podría haber estado mucho peor) y los resultados que podéis observar en la imagen.

Un saludo, esperamos que esta aportación VOLUNTARIA nos sirva para incrementar nuestra nota al final del curso. La intención es lo que cuenta, los resultados no tanto...

María, Noe y Laura

Espejo de plata

La semana pasada realizamos la segunda práctica de laboratorio: el espejo de plata.

Después de las explicaciones y advertencias de los peligros de la práctica, comenzamos nuestra segunda experiencia:

Primero realizamos las disoluciones por grupos (nitrato de plata, sosa, amoniaco y glucosa) que luego utilizaríamos.

Una vez hecho esto cada uno cogió un tubo de ensayo LIMPIO y fuimos siguiendo los distintos pasos:

1) Echamos la disolución de nitrato de plata (un cuarto de tubo, ni más ni menos).

2) Añadimos un par de gotas de sosa, lo que hacía que se volviese de color negro.

3) Echamos el amoniaco, al principio gota a gota pero tras una gran desesperación, al ver que nos quedábamos sin tiempo, muchos aceleramos el proceso:

en algunos casos logrando que se volviese transparente y en otros casos algunos se excedieron con el amoníaco.

4) Finalmente y tras agitar el tubo para acabar con la turbidez, añadimos glucosa como volumen tuviese el tubo en ese momento. Consiguiéndo así un color muy oscuro, casi negro.

Para acabar calentamos los tubos de ensayo (marcados con rotulador) al baño María y los dejamos calentar una hora más o menos. Cuando volvimos al laboratorio la mayoría comprobamos que habíamos obtenido buenos resultados aunque en algunos casos con las manos teñidas, como ya habíamos sido advertidos en la explicación inicial.

Un saludo a nuestros amigos de laboratorio: Marlén y Reyes.

Todo tiene su comienzo.

La semana en la que empezamos el curso se nos presentó, el primer dia, una nueva asignatura "Laboratorio".

El segundo día nos presentaron los materiales de laboratorio indicando como son y para que sirven, esencial para llevar a cabo las prácticas sin ningun problema y no tener que andar preguntando al de al lado. Una vez nos conocimos todos empezamos a hablar de prácticas llegando a apuntar como iba a ser nuestra primera práctica en esta asignatura, consistente en pipetear y calcular la masa del agua para observar si enrasamos bien indicando en la libreta el error relativo y absoluto.

El tercer día, primero de práctica para nosotros, empezamos a manejar el instrumental de laboratorio y utilizando agua para que en futuras prácticas seamos más ágiles con el instrumental y rápidos, aunque en algunos casos el ir sin prisas no impidio alguna desgracia.

Como no conseguimos acabar el primer dia de práctica continuamos al siguiente que implica ya la siguiente semana, una vez acabado todo empezamos a pasar a limpio las anotaciones y los datos recogidos en la práctica